紅網長沙12月6日訊(通訊員 胡良)近年來,中建五局裝飾公司扎實開展導師帶徒工作,青年成長取得一定成效,公司畢業近5年的員工中,已經有19人擔任區域班子、部門負責人、項目經理等職務,有8名員工被列入湖南省青年人才庫,享受政府相關補助。公司結合裝飾行業的專業特點,在做好日常管理、培養和考核的同時,就如何改善“教與學”進行了一些思考,還積極探索提升導師帶徒工作效果的工作方法,已經逐步形成了“1133”的帶徒模式,即一個儀式、一本手冊、三次考核和三項教學內容。
  “如何使工作不流於形式?”
  
  目前,由於施工企業流動性大、導師責任心不強等原因,導師帶徒面臨著諸多挑戰。往往出現制度上的監控、督促不夠,導師及徒弟的壓力傳遞不夠,有些工作甚至流於形式,出現簡單的“師傅領進門,修行在個人”的現象。因此,如何使導師帶徒不流於形式,尤其是在基層、在一線能發揮效用,對於激活現有人力資源來說至關重要。
  由此可見,除執行好局相關制度之外,還要符合公司特點、便於操作和全面系統的實施細則。這些年,公司人力資源部逐步健全導師帶徒的管理模式。一方面,統一全公司培養的整體模式,使流程表格化,全面覆蓋導師結對、跟蹤、管理、考核及評定等環節;另一方面,規範教與學的內容,對導師、徒弟的要求更加明確,以適應企業發展的需要,滿足個人素質升級的需要。在制度層面只有從以上方面和細節上對“導師帶徒”提供保障,才能使這項工作不流於形式。
  “讓導師帶徒管理更加規範、有效!”
  
  為應對導師帶徒工作流於形式等問題,真正滿足企業發展的需要,公司在整體培養模式上進行了創新,從明確師徒職責和強化過程的監控及管理著手。
  註重儀式,增進師徒間的情誼。舉行大型的導師帶徒協議簽訂儀式已經成為全局的一項常態工作,以《協議書》的形式明確師徒的職責、成長目標及獎懲措施等內容,重在強調師徒的責任感和使命感。此外,受中國傳統禮儀啟發,公司在師徒協議簽訂後,還要求開展“敬茶儀式”、“行戴帽禮”等儀式,使師徒關係更多了一絲溫情,寓意徒弟在導師的引導下正式成長為一個建築人。
  過程監控,保證帶徒實施效果。師徒結對後,公司為徒弟配備《導師帶徒教學手冊》,並要求隨身攜帶,手冊內容包含協議書、培養目標、教學記錄、師徒關係異動表、師徒雙向考核表及效果評價表等內容。為能夠及時跟蹤記錄學員的日常培養情況,各單位團總支(支部)牽頭負責對所在單位師徒教學記錄進行檢查。
  嚴格考核,提高師徒互動積極性。鑒於入職員工前三個月離職率偏高,公司組織了三次考核,在傳統的半年考核和年度考核的基礎上增加了入職一季度考核,重點考核學員對環境和崗位的適應能力。這種進度明確、內容清晰的考核方式,能及時為性格、專業與實習崗位不符的學員更換導師和崗位,調整職業生涯規劃。
  “教企業所需、青年所需的內容!”
  
  導師帶徒究竟應該帶什麼?一直以來沒有太嚴格的標準,師徒教學也是因導師責任心、徒弟進取心的不同而差異很大。為規範教學內容,公司從“帶技能、帶文化、帶品格”三個方面予以推進,通過徒弟練業務、定目標、談憂慮,師傅授經驗、寄希望、解疑惑,使師徒的“傳幫帶”更具方向性和條理性。
  帶技能,提升業務水平。公司要求每個師傅要定期給徒弟輔導,促其成長,助其成才,要有針對性的進行傳、幫、帶。公司、分公司機關將公司制度學習、業務技能提升作為教學的重點,給青年充分安排工作,在工作中學習成長。儘管工期緊張,項目部利用晚上的休息時間以“信·和”夜校為平臺組織專業培訓,定期召開導師帶徒工作總結會,針對在施工過程中出現的各種問題,開展理論學習,要求其獨立完成工作。
  帶文化,註重業績導向。各單位團組織將“信·和”文化學習作為,青年思考引導的一項工作之一,多個分公司組織信和知識搶答賽。公司還在重點項目部建立“信·和”夜校,除專業技能外,還將陳超英同志事跡等資料納入學習範疇;開設項目圖書角,將《信和文化手冊》等書納入其中,為青年員工提供學習平臺。此外,公司向青年強調業績導向,營造績效文化。
  帶品格,改善心智模式。只有新員工塑造正確的人格品質才能在職業生涯中越走越遠。所以,公司從員工思想建設著手,一是為新員工配備思想導師,由基層單位(項目)黨支部書記兼任,每半年組織一次新員工座談會,每季度與新員工單獨交流一次,及時瞭解、修正新員工的思想動向,為青年解決實際問題及困難。二是樹立青年員工愛崗敬業、踐行“四組關係”的典型,營造青年人“比學趕超”的氛圍。
  公司探索出的“1133”培養模式符合裝飾施工企業的特性,具有一定的推廣價值,解決了導師帶徒的兩個核心問題,一是怎麼進行管理?二是師徒教什麼、學什麼?如果能在導師帶徒過程抓好落實、不斷完善,將有助於企業青年人才的快速成長。  (原標題:中建五局裝飾公司“1133”導師帶徒管理模式助推青年成才)
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